【PPT分享】乡村振兴/烟火人家/露营/主题村改造

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柳林镇沿路村庄风貌整治及景观小品(部分)

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在复州|基于乡村公共空间的的视觉系统设计

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塔塔鸭创意市集视觉设计

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清廉村居建设

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一方故土APP交互设计方案

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长乐一中首占校区校史馆设计方案

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金黄色秋季风中国农民丰收节介绍PPT模板

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中国-东盟人文交流年LOGO设计

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农产品展会LOGO设计样例

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农产品展会LOGO设计样例2

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XIUXIU咻咻系列盲盒

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水泊梁山文创品牌打造

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研学教育品牌---乡见耕溪

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【2020】汇报PPT汇总

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金秋时节农民丰收的季节丰收节介绍PPT模板

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什么是好设计 | 日本G-MARK获奖作品深度解读巡讲

（G-MARK提出的“什么是好设计”的评选标准） 首先引入一个概念：设计范畴的泛化 1.设计者的泛化 （非设计师越来越多拿下优秀的设计大奖，高中生医生等 2.设计内容的泛化 （对设计的定义不再局限于产品等固定的物品，越来越多的创新性思维，系统性的组织获得设计界的认可， 对于设计发展的泛化我是认可的，因为追溯设计的本源就是用设计的思维解决问题，而不仅仅是产品可以作为一种解决问题的结果。 1.不完美下的放弃 在学生时代的学习中，我（小组）常常会因为无法完美解决一个问题而将整个项目推到重来甚至会放弃对这个问题的进一步深入思考。现在，我有了更深刻的认知，不管是短期的设计营形式也好或者是战线拉长到一个学期的课程项目中，如果发现了很好的问题，却没有能够很好的解决它，这并不是一个坏事，这应该受到肯定和支持，毕竟不是很多优秀的设计能在这短短的时间内解决。当然，并不是说课程考核或者其他的东西不需要注重项目的完整度，而是在整个过程中，学生（自己）的思维，不能因为我目前还没有完美的解决这个问题（也许只能解决60%）就去放弃它。 2.拥抱新的东西（材质，工艺，技术）

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